Stavění a konstruování jako hravé učení pro děti

Rozvoj dětí při stavění

Při hře s různými předměty děti získávají znalosti o různých vlastnostech, poznávají materiály a procvičují si rozlišování mezi velkým a malým, nad a pod, širokým a úzkým nebo předním a zadním. Stavěním a budováním věží nebo domů se učí základním zákonům statiky a uvědomují si, že není jedno, zda skládají kulaté stavební kostky nebo měkké pěnové kuličky. Stavební a konstrukční systémy, jako je naše "Tüftler Magnetwissenschaftliches Labor" (magnetická vědecká laboratoř pro kutily), podporují technické porozumění a podporují lásku dětí k experimentování. Pokud jsou takové stavební systémy nabízeny ke hře v mateřské škole, rozvíjí se u dětí schopnost řešit problémy prostým stavěním a konstruováním z různých stavebních materiálů, hmotností a tvarů.

Děti se učí svým vlastním tempem a také rozsah stavebních a konstrukčních činností se liší. Přesto lze při stavění a konstruování pozorovat určité vývojové kroky. Například jednoleté děti projevují touhu narážet do naskládaných stavebních bloků a převracet je. Potřeba stavět věže se rozvíjí až později. K tomu jsou obzvláště vhodné dřevěné stavební kostky, protože díky svému materiálu se dětem dobře drží a jsou prakticky nezničitelné. Přibližně od dvou let začínají děti řadit předměty vodorovně tak, že materiály pokládají vedle sebe. O něco později začnou vertikální a horizontální roviny propojovat, například stavbou schodiště ze stavebních kostek. V této fázi děti často spojují své stavební aktivity s nápaditými příběhy. Schopnost propojovat tři rozměry prostoru se rozvíjí mezi třetím a pátým rokem. V tomto věku se učí stavět například dopravní prostředek nebo lokomotivu.

Proč by se měly konstrukční hry používat v mateřské škole

1. Konstrukční hry se vyznačují tím, že se hravou formou skládají prvky dohromady a vytvářejí výrobek, například autíčko z naší "sady vozidel na šroubování". Sestavování autíčka krok za krokem a ve správném pořadí vyžaduje logické myšlení a zároveň se trénuje jemná motorika. To vyžaduje systematický přístup i kognitivní výkon. Stavební a konstrukční systémy navíc podporují koncentrační schopnosti dětí, protože se soustředí na určitou činnost po delší dobu.
2. Po úspěšném sestavení staveb to vede k pocitu úspěchu. Děti vidí, že jsou schopny v budoucnu zvládnout další úkoly - zvyšuje se jejich sebevědomí. Pokud se stavba nepodaří, děti se musí naučit vyrovnat se svou nespokojeností a hněvem. Pokud se tyto fáze podaří překonat a stavba je úspěšná, pocit úspěchu je o to větší. To představuje velmi vysokou výchovnou hodnotu ve školce.
3. Dětská motorika je podporována také realizací nápadů při stavění a konstruování. Například hra "Moje první bedna s nářadím" je učí používat nářadí. Trénuje se kreativita, představivost, obratnost a koordinace ruky a oka.

Nápady na stavění a konstruování ve školce

Dřevěné stavebnice pro děti

Dřevěné stavebnice jsou již mnoho let oblíbenou klasikou ve školkách. Dřevěné stavební bloky se pohodlně drží a jsou vyrobeny z mimořádně pevného konstrukčního materiálu, který je ideální pro stavění a konstruování v mateřských školách, protože je prakticky nezničitelný. Dřevěné stavební bloky vydrží intenzivní používání. Lze je používat po mnoho let a dětem přinášejí velkou radost. Jsou také ideální pro podporu rozvoje ve školce: stavění a konstruování s dřevěnými stavebnicemi trénuje nejen motoriku a koordinaci ruka-oko, ale také kognitivní dovednosti a prostorové myšlení. Investice do školky se určitě vyplatí!

Zásuvné stavebnice - praktické stavebnice k zapojení

Zásuvné stavebnice jsou ideálním doplňkem dřevěných stavebnic. Protože se stavební bloky již nestaví na sebe, ale zapojují se, vznikají stabilní struktury a spojení. Praktické stavební bloky tak umožňují i složité stavby. Při skládání stavebních bloků se obzvláště dobře trénuje jemná motorika. Užitečné plastové stavebnice jsou ideálním doplňkem repertoáru vaší mateřské školy pro podporu STEM.

magnetickými stavebnicemi ve školkách nabízí celou řadu vzdělávacích výhod. Díky důmyslnému magnetismu lze stavebnice TimeTEX mezi sebou flexibilně kombinovat ve všech směrech. To znamená, že kreativitě dětí se při stavění a konstruování různých tvarů a postaviček meze nekladou. Děti mohou realizovat své kreativní nápady a vytvářet jednoduché i složité 3D stavby. Tento proces podporuje kognitivní rozvoj a posiluje jejich prostorové myšlení. V porovnání s jinými stavebnicemi je při hře s tímto stavebním materiálem výrazně více možností kombinací. Lze je používat různými způsoby, zaručují spoustu zábavy a podporují rozvoj dětí.