Co je to Montessori pedagogika?
Maria Montessori založila Montessori metodu vzdělávání. Narodila se v Itálii v roce 1870. Byla jednou z prvních žen, které získaly doktorát z medicíny. Podnět k vývoji Montessori materiálů získala při práci na psychiatrickém oddělení nemocnice. Tam pracovala s mentálně postiženými dětmi. Brzy si uvědomila, že v žádném případě nejsou mentálně zaostalé, ale že jim prostě chybí jakákoli podpora. Maria Montessori proto začala vyvíjet Montessori materiály.
Maria Montessori se ve své metodě zaměřila především na potřeby, nadání a talenty jednotlivých dětí. Montessori učitelé a vychovatelé věří, že děti se nejlépe učí svým vlastním tempem a svým vlastním způsobem. Děti by měly být podporovány v tom, aby si samy určovaly tempo, téma a opakování lekce. To jim pomáhá zvnitřnit si to, co se naučily. Východiskem je předpoklad, že odchylky od ideálu "božského dítěte" podle Marie Montessori představují poruchu. Tu lze napravit pomocí výukových metod a Montessori učebních materiálů. Kromě Montessori materiálů vám naše online nabídka nabízí i další interdisciplinární výukové materiály!
Čím jsou Montessori materiály výjimečné?
Montessori materiály jsou mnohem víc než jen učební a výukové pomůcky; plní přece vzdělávací účel. Pro zdůraznění jejich zvláštního vzdělávacího charakteru se označují jako "materiály". Byl vyvinut s cílem zvýšit radost dětí z učení. Montessori materiály jsou vyráběny z vysoce kvalitního dřeva, což nejen zdůrazňuje jejich vzdělávací vlastnosti, ale je také udržitelné a šetrné k životnímu prostředí.
Maria Montessori sama definovala požadavky, které musí materiály pro Montessori vzdělávání splňovat. Měly by mít například určité vlastnosti, jako je trvanlivost a použití přírodních materiálů. Dále by měly dětem umožňovat sebekontrolu a být pro nejmenší přitažlivé z hlediska designu a vzhledu. Montessori materiály mají být jednoduché, ale ne nudné. To dětem umožňuje prožívat jejich fantazii a být kreativní. Jednoduché provedení materiálu znamená, že děti nemají pevně daný rámec. Tato vlastnost je povzbuzuje k tvořivému myšlení. Nejprve si na něj musí zvyknout. Seznámení dětí s Montessori materiálem je proto nejlépe možné pomocí smyslového materiálu.
Kde se Montessori materiál používá?
Montessori materiál vynalezla Maria Montessori a od té doby se neustále vyvíjí. Montessori výukové materiály se tradičně dělí do pěti oblastí:
- Cvičení pro každodenní život
- Senzorický materiál - stimuluje všech pět smyslů
- Matematický materiál
- Jazykový materiál
- Materiál pro kosmickou výchovu
Prezentace materiálu je rozhodující pro jeho pozitivní účinek. V základních a mateřských školách by měly být Montessori materiály a hry umístěny na poličce v dosahu těch nejmenších. Aby si děti mohly samostatně vybrat, s čím chtějí pracovat. Vizuální podoba a umístění v místnosti dodávají materiálu podnětný charakter, aniž by ho nutily. To má na nejmenší fascinující účinek. Důležité: Každý Montessori materiál by měl být k dispozici pouze jednou. To děti učí ohleduplnosti a empatii. To jim později velmi usnadní život.
Pokud děti projeví zájem o určité Montessori materiály, učitelé jim je představí způsobem, který je pro děti příjemný. V případě, že dítě chce s materiálem strávit více času, učitel se po seznámení stáhne. Dítě by však mělo být při učení i nadále pod dohledem.
Jaké Montessori materiály jsou k dispozici?
Senzorickým materiálem je obvykle učební hračka, která se v Montessori školce používá jako první. Zaujme svou jednoduchou strukturou, a proto ji lze snadno vysvětlit. Smyslový materiál obsahuje například barevné bloky a geometrické tvary. Montessori výukové materiály pro mateřské školy jsou ideální pro prožívání a poznávání barev, tvarů a těles. Smyslový materiál lze využít k učení se chápat složitější vztahy. Trénuje také kognitivní dovednosti a jemnou motoriku. Montessori učební pomůcky a cvičení jsou ideální pro batolata a děti s postižením a podporují jejich rozvoj.
Materiál Montessori matematika je přednostně používán ve školách. Matematické materiály, jako je stovková tabule nebo dřevěná sada číselných karet, jsou vhodné pro děti na základní škole. Podporují nejen matematické porozumění, ale také jemnou motoriku, protože děti musí čísla a tvary umisťovat. Montessori matematické rámečky podporují první pokusy v matematice a pomáhají s počítáním. Účelem Montessori matematických materiálů je srozumitelně vysvětlit a ilustrovat abstraktní pojmy, jako jsou čísla, množství, násobení a první aritmetické kroky. Prostřednictvím hry se učíme také geometrické tvary. Toho se dosahuje kombinací vizuálních a hmatových prvků, která je Montessori materiálům vlastní.
Materiály Montessori se však používají i pro jiné předměty, jako je němčina. Jazykové materiály mohou být užitečné například při výuce částí řeči pomocí šablony částí řeči.
Montessori materiály byly vytvořeny také pro hodiny biologie, dějepisu a zeměpisu. K dispozici máme mimo jiné dřevěný řetěz Doba zemská. Řetěz dlouhý 15 metrů ukazuje stáří Země srozumitelným a dětem přístupným způsobem. Každý dřevěný korálek představuje jeden milion let. Součástí jsou také kartičky se stářím Země, různých živočichů a rostlin. Řetěz je barevně rozdělen na různé úseky historie Země. Například malá červená část na konci představuje historii lidstva. Žáci si tak mohou rozšířit své znalosti o světě.
Co Montessori materiály podporují
Používání Montessori pedagogiky a materiálů má mnoho výhod. Podle filozofie Marie Montessori je čistá radost z učení důležitou součástí bytí každého dítěte. Hlubším smyslem je podporovat a povzbuzovat naše nejmenší děti v rozvoji klidné a vyrovnané osobnosti. Předpokladem k tomu je vedení s respektem a ohledem na děti.
Děti by se měly učit svým vlastním tempem a podle svých zájmů. Přitom zažívají sebedůvěru a samostatnost a zvnitřňují si to, co se naučily. Montessori materiály stimulují všech pět smyslů. To podporuje děti v jejich rozvoji. Kromě používání materiálů se toho dosahuje i prostřednictvím cvičení z praktického života. Například rám TimeTEX se šněrováním bot podporuje soustředění a jemnou motoriku.
Děti v Montessori školce se učí nápodobou, jak se oblékat, mýt, pomáhat při prostírání stolu apod. Ti nejmenší si často mohou vybrat, s kým chtějí pracovat a na čem chtějí pracovat.
Pro Marii Montessori bylo hlavním cílem dát dětem možnost rozvíjet se v připraveném prostředí. Ti nejmenší se mohou sami rozhodnout, co a kdy chtějí dělat. Zda chtějí používat učební pomůcky, a pokud ano, které. Je například možné, že dítě nemá zájem o nabízené matematické materiály, ale místo toho rozvíjí své matematické dovednosti při jiných činnostech. Nicméně Montessori materiály mohou být skvělým doplňkem běžných výukových materiálů. Nákupu Montessori materiálů proto rozhodně nebudete litovat!