Medieundervisning i børnehaven

Hvorfor er medieundervisning vigtig i børnehaven?

Børn konfronteres med forskellige digitale og analoge medier fra en tidlig alder. De kommer konstant i kontakt med forskellige former for medier i deres hverdag: hvad enten det er deres forældres mobiltelefoner, fjernsynet eller deres ældre søskendes tablets. Analogiske medier som bøger har også været etableret i børns hverdag i årevis, men forbruget af digitale medier stiger hurtigt. Emnet medier i børnehaven og mediepædagogik i dagplejen bliver derfor stadig vigtigere.

Digitale medier er som regel selvforklarende og meget nemme at bruge. Selv toårige har motoriske færdigheder til at betjene en tablet ved at swipe og selv forbruge medieindhold. I børnehaven fokuserer medieundervisningen derfor på bevidst, kritisk og kompetent brug af traditionelle og digitale medier og deres medieindhold. Brug TimeTEX-materialer til mediepædagogik i vuggestuer og børnehaver!

Børn kan lære mediekompetencer i vuggestuer og børnehaver gennem pædagogisk støtte og mediepædagogik. Her er der fokus på de forskellige muligheder for mediebrug, mediedesign og kritisk granskning af medieindhold samt ansvarlig brug af digitale medier i daginstitutionen. Det lærer børn bedst gennem leg, eksperimenter og opdagelser.

Mediepædagogik i børnehavens hverdag

Den bedste måde at opnå mediepædagogik på i børnehaven er gennem en legende tilgang, hvor børn selv bruger medier kreativt med støtte fra pædagoger. I børnehaven får de et indblik i medieproduktion ved at skabe deres eget medieindhold under opsyn. Børnene kan f.eks. bruge optagelsesudstyr til at optage sig selv, når de synger eller taler. I vores sortiment finder du børnevenlige voice recorders i forskellige designs. Når de filmer simple stop-trick-videoer, lærer de, at ikke alt videoindhold nødvendigvis svarer til virkeligheden. Det samme gælder for fotografering. Børnene erkender, at medier altid kun viser et udsnit af virkeligheden og aldrig kan skildre den fuldstændigt. Ved at prøve sig frem lærer børnene, hvordan medierne fungerer.

Håndtering af medier i børnehaven beriger børnenes læringserfaringer. Samtidig styrkes de metodiske og tekniske færdigheder på afgørende vis. Med vores pædagogisk gennemtænkte spil til programmeringsøvelser kan børnene lære mere om medier og teknologi. n børn får et første indblik i digital teknologi og kan engagere sig i den på en produktiv og konstruktiv måde. I en tid med digitalisering vil børn, der har modtaget medieundervisning, have gavn af det resten af deres liv. Traditionelle og digitale medier i daginstitutioner kan være et godt supplement til sanseoplevelser og fysiske aktiviteter. De kan bruges til at udvide børns opfattelsesevne. Mediekompetencer er et supplement til andre kompetencer, såsom sproglige kompetencer og STEM-kompetencer, som fremmes i dagplejen og børnehaven. For eksempel kan pædagogiske apps eller forklarende videoer understøtte udviklingen af færdigheder på disse områder.

Mål for medieundervisning i daginstitutioner

Da medier følger børn fra en tidlig alder, er det vigtigt, at de lærer at se og reflektere over indhold på en mediekritisk måde. Det gælder f.eks. baggrunden for og intentionerne med reklamer. Medier formidler også værdier og normer og påvirker derfor holdninger og perspektiver. En kritisk og reflekterende tilgang til medieindhold danner grundlag for, at børn kan lære om mediemekanismer. Målene for det mediepædagogiske arbejde og medieundervisningen i børnehaven er bl.a. følgende:

• Børn lærer at reflektere over deres egen brug af medier
• Medierelaterede følelser skal udtrykkes og bearbejdes.
• Udvikle en grundlæggende forståelse for intentioner og mål med medierepræsentationer.
• Anerkende, at medieindhold skabes og kontrolleres af mennesker.

Medier som et nyttigt redskab

Med den rette støtte til medieundervisning i børnehaven anerkender børn, at medier blot er redskaber, der kan bruges på mange forskellige måder. Disse værktøjer åbner mange muligheder for de små, for eksempel for kommunikation og udveksling.

Med mediepædagogisk støtte i daginstitutioner lærer børn:

• at bruge medier som et kommunikationsmiddel
• at bruge medier kreativt som et udtryksmiddel
• at opfatte medier som et tilbud om underholdning
• at bruge medier som en kilde til underholdning Bruge medier som informationskilde og læringshjælpemiddel

Når man bruger digitale medier i daginstitutionen, fremmes og udvides børnenes læringsmetodiske og tekniske færdigheder. De lærer og udvikler strategier til at indhente information. Dermed begynder de at reflektere over deres egne handlinger - selv om børn i vuggestue og børnehave kun er i stand til at gøre dette i begrænset omfang på grund af manglende læse- og skrivefærdigheder og er afhængige af hjælp fra pædagoger.

Et andet mål med medieundervisning er at lære små børn om de spændende muligheder, som moderne kommunikationsmidler giver. Ved at bruge medier som en platform for udveksling kan børn offentligt udtrykke deres egne meninger og tanker om et emne. De kan også præsentere deres egne tanker og indsigter.

Medieundervisning i børnehaven er en god måde at introducere børn til fornuftig mediebrug i en tidlig alder. Bestil materialer til medieundervisning fra TimeTEX nu!