Historiefortælling og kommunikativ kompetence

Hvad betyder kommunikativ kompetence?

Kommunikativ kompetence er evnen til at kommunikere konstruktivt, effektivt og bevidst.sproget er det vigtigste middel til interpersonel kommunikation. Men den foregår også nonverbalt, f.eks. gennem kropssprog, og ledsager som regel talen ubevidst. I hverdagen bruger vi kommunikation til at udveksle information, socialisere, udtrykke interesser, løse konflikter og meget mere. Kommunikativ kompetence er et aspekt af social kompetence og skal først udvikles hos børn. Træning af kommunikation bør derfor være en permanent del af barnets udvikling.

Fremme af historiefortælling og kommunikationsfærdigheder med kommunikationsspil

Historiefortælling er en væsentlig del af den menneskelige kommunikation. Vi fortæller hinanden, hvad vi har oplevet, og bruger ord til at beskrive, hvordan vi har det, eller hvad vi har tænkt os at gøre. Vi lytter ivrigt til historier eller fortæller dem selv. Det kræver, at vi er i stand til at udtrykke os godt og har et tilstrækkeligt ordforråd. Børn har brug for mange forskellige muligheder for at lære dette. Det er netop her, kommunikationsspillene kommer ind i billedet: De giver børn i børnehaver og grundskoler mulighed for at øve sig i fri historiefortælling på en varieret måde og udvide deres kommunikative færdigheder.

"Rettet Quasselhausen" er et sjovt kommunikationsspil, hvor børn kan bruge deres fantasi til at øve sig i at fortælle historier. Her glider børnene ind i rollen som politimand eller en af de andre 14 figurer og løser opgaver, hvor de kan pludre løs. Men dette spil giver også børnene mulighed for at snakke med en plan, så de lærer samtalereglerne på en legende måde, og hvordan man holder sig til dem i en gruppe.

A Kamishibai fortælleteater er perfekt til brug i børnehaver eller folkeskoler. Det består af en ramme, der kan sættes op, hvori de enkelte billedkort placeres og trækkes ud en efter en under fortællingen. Tempoet i fortællingen kan tilpasses børnenes behov. Det giver tid og plads til, at børnene kan gøre deres egne opdagelser og tilføje deres egne erfaringer til billederne i historien. Metoden med billedbaseret historiefortælling opfordrer til diskussion i gruppen og giver mulighed for at tage følsomme emner op på en børnevenlig måde. Der findes billedbogshistorier til kamishibai-teater om forskellige emner som vejret, bier, håndtering af vrede og mange flere. Det er derfor ideelt til sproglig udvikling i børnehaver og folkeskoler.

Domino- og memospillet "Lay on" opfordrer til historiefortælling og lærer faktuel viden undervejs. De smukt designede motivkort i træ placeres af børnene på skift, og billederne beskrives med deres egne ord. Det skaber sjove vrøvlehistorier, for der er ingen grænser for fantasien. Spillet fremmer hverdagsviden, vokabularudvikling og fri historiefortælling.

Et deltagende dukketeater er den sprogstimulerende metode i fortællesporet. Legefigurer og kulisser flyttes åbent og synligt på tre styreriller. Det opmuntrer børnene til at deltage og giver dem mange muligheder for at tale sammen. Fortællesporet er velegnet til små grupper og til individuel støtte i børnehaver og grundskoler og støtter udviklingen af sprogtilegnelse og træner fri fortælling.

Derudover er der andre kommunikationsspil til børn som historiesække< /a>, fotokort og historiekort./a>, fotokort og billedkasser om forskellige emner og mange andre spil, der fremmer fri historiefortælling og kommunikationsevner på en sjov og underholdende måde.

Kommunikationsspil i klasseværelset

Kommunikationsevner er fundamentalt vigtige i klasseværelset, da mundtlig kommunikation ikke kun er undervisningsmediet, men også emnet for undervisningen (især på tysk). Evnen til at kommunikere godt har mange fordele for børn. De har større succes med at lære og får selvtillid og uafhængighed som følge heraf. For at forbedre kommunikationsevnen er der mulighed for kommunikationslege i alle fag. Børn lærer at tale frit, opfinde historier, beskrive billeder med ord, formulere spørgsmål eller antagelser, udveksle information, diskutere, sammenligne og forhandle. I folkeskolen er kommunikationslege også velegnede til at skabe et positivt læringsmiljø. De er nemme at indarbejde i undervisningen og kan bruges hurtigt og nemt når som helst.

Ud over de ovennævnte kommunikationsspil findes der også spændende spil til klasseværelset, som kan forbedre sprogfærdighederne. I vores sortiment tilbyder vi et stort udvalg af billedkasser om forskellige emner og kategorier, f.eks. billedkassen "Historier om verber" eller "Historier om adjektiver". De farverige billeder opmuntrer børn til at tale og hjælper dem med at forbedre deres grammatik og er ideelle til at fremme sprogfærdigheder. Billedkassen "Lille hr. Jacob" er meget populær blandt børn. Med masser af humor beskriver disse farverige billedhistorier sjove situationer fra hr. Jacobs liv på en børnevenlig måde. Børn kan genfortælle historierne og bruge dem til at øve vigtige grundlæggende sprogfærdigheder.

Med masser af sjov og bevægelse kan børn udvide deres viden med lærespillet bold "Pello" - Kennenlern-Sätze Deutsch. Spillet kan spilles alene, sammen med andre eller i en gruppe. Ud over at opmuntre til at tale øger spillet koncentrationen og fremmer sociale færdigheder og motoriske færdigheder.

Vores fotokort "Adjektiver" er ideelle til at opmuntre til sætningsdannelse og historiefortælling. Fotografierne viser adjektiver afbildet af forskellige mennesker. Børnene navngiver det tillægsord, de ser på billedet, og danner sætninger om det. Børnene kan opfinde små historier med flere fotos. Børnene lærer masser af nye ord i processen. Fotokortene er derfor ideelle til vokabularudvikling og kan bruges til tysk som fremmedsprog.

Med fortælleterningssættet "Fantasy" kan man skabe sætninger og historier med masser af kreativitet og fantasi. Hver side af terningen viser et forskelligt billede, og der dannes en historie ud fra billederne på toppen. Sværhedsgraden kan ændres ved at øge og mindske antallet af terninger. Spillet kan spilles individuelt eller i en gruppe.