Science-undervisning i børnehaven
Børn udforsker deres omgivelser med stor entusiasme. De oplever en række videnskabelige fænomener, udvikler spørgsmål og leder efter svar. Naturvidenskabelig undervisning i børnehaven kan udnytte denne tørst efter viden hos små børn og skabe adgang til naturvidenskab inden for fysik, biologi og kemi.
At introducere førskolebørn til naturvidenskab er en del af den pædagogiske mission i børnehaven. Pædagoger skal tage fat på børnenes spørgsmål, skabe muligheder for observation og eksperimenter og give plads til selvstændig forskning. Det er vigtigt, at naturfagsundervisningen er legende og alderssvarende. Aktiv forskning giver børn mulighed for at finde ud af ting i verden omkring dem og udvide deres viden.
>Vores sortiment tilbyder adskillige videnskabelige produkter og pædagogiske spil til at skabe spændende projekter om alle videnskabelige emner i børnehaven og introducere børn til videnskabens verden gennem leg.
Videnskab for børn: eksperimenter, observer, opdag
Børn er meget nysgerrige og viser stor interesse for naturen og videnskabelige spørgsmål. De udforsker deres omgivelser i høj grad gennem leg og engagerer sig i dem ved at eksperimentere, observere, afprøve ting og opdage.
Eksperimenter er en del af barnets erfaringsrejse. Hverdagen i børnehaven byder på mange muligheder for at understøtte dette. Der kan f.eks. indrettes et forskningslaboratorium i daginstitutionen, så børnene kan opdage videnskabens fascinerende verden. Hvorfor blander olie og vand sig ikke? Hvad gemmer der sig i vanddråber? Gennem enkle eksperimenter kan børn komme til bunds i disse og mange andre spændende spørgsmål og få fascinerende oplevelser, så de kan udvikle deres første grundlæggende forståelse for naturvidenskab.
Naturvidenskabelige projekter om emner som årstider og vejr, menneskekroppen, de 5 sanser eller sund ernæring er en anden måde at implementere naturvidenskabelig uddannelse i børnehaven på en interessant og legende måde. Eksperimenter, billedbøger, pædagogiske spil, puslespil, vejrstationer og materialer, der passer til det pågældende emne, kan bruges til undervisningsformål.
Til et projekt om insekter er sommerfugleavlssæt, livscyklusmodeller og observationssæt ideelle til at lære børn om levevilkår og forskellige stadier af insekters udvikling på en klar og børnevenlig måde. Børnene tilegner sig ikke kun viden, men lærer også, hvor vigtigt det er at behandle naturen med omtanke og tage ansvar.
Elementerne vand, luft, ild og jord er særligt fascinerende for børnehavebørn og er ideelle til projekter i vuggestuen. Især emnet vand kan tages op i børnehaven med mange pædagogiske aktiviteter, da børnene kan opleve vand med alle deres sanser. Vores eksperimentsæt eller forskersættet "Vand" er ideelle til spændende eksperimenter med vand.
>Ud over projektarbejde, et forskningslaboratorium eller et eksperimenthjørne kan læringsspil, puslespil, billedbøger og andre materialer stilles frit til rådighed til naturvidenskabelig uddannelse i børnehaven, som kan bruges til at uddybe viden under fri leg.
Opdag vores brede udvalg af naturvidenskabelige produkter nu - naturvidenskab gjort let for børn med TimeTEX!
Naturvidenskabelig tænkning og adfærd i børnehaven
Nyere forskning har vist, at børn i grundskolen har differentierede tankestrukturer, der gør dem i stand til at forstå og begribe naturvidenskabelige sammenhænge. Det er derfor vigtigt at fremme naturvidenskabelige tanke- og arbejdsmåder i daginstitutionerne. Det gælder blandt andet:
- Observere - opfatte naturvidenskabelige fænomener
- Eksperimentere - bekræfte eller afkræfte antagelser
- Beskrive - rapportere observerede resultater
- Sammenligne og klassificere - ordne og beskriveSammenligne og klassificere - organisere og sortere efter definerede egenskaber
- Kommunikere - beskrive og udtrykke ideer, antagelser og forklaringer
Gennem den naturvidenskabelige tankegang og arbejdsmetode skabes der forbindelser til andre uddannelsesområder som f.eks. matematik og sprog. Sociale færdigheder styrkes også gennem interaktionsprocesser under fælles forskning. Observation træner også sanserne og fremmer opfattelsen. Naturvidenskabelig undervisning i børnehaven fremmer derfor ikke kun naturvidenskabelige færdigheder og viden, men støtter også børn på mange udviklingsområder.
Naturvidenskabelig tænkning og handling gør børn stærke til fremtiden. De lærer at tænke selv og handle ansvarligt og bliver i stand til at møde fremtidige udfordringer positivt og mestre dem sikkert. Selvtilliden og evnen til selv at analysere og vurdere grundlæggende forhold styrkes. Børnene lærer at træffe beslutninger på baggrund af deres erfaringer. Pædagoger i daginstitutioner støtter denne læringsproces ved at tage fat på spørgsmål og emner, der er relevante for barnet, ved at skabe et læringsmiljø for aktiv forskning og ved at ledsage børnene med indholdsrelateret specialviden.