TimeTEX blok med cylindre 4 "Montessori Premium"

Indsatscylindrene introduceres til børn allerede i 12-måneders alderen! Ved omkring 2,5 års alderen introduceres børn til alle fire cylinderblokke efter hinanden. Træhåndtagene på toppen af ​​hver cylinder tilbyder barnet mulighed for at øve tanggrebet (eller trepunktsgrebet) gentagne gange Ud over at øve andre direkte mål, bruger barnet meget tid på at bevæge hånden/armen hen over en vandret flade, hvilket bidrager til udviklingen af ​​brachiale bevægelser (skulder). muskler).

Indsatscylindrene gør forskelle i bredde og højde forståelige. Med indsatscylindrene finder børn det nemt at komme i gang med ordtimer som lang, længere, kort, kortere osv.

Læringsmuligheder:

• Udvikling af visuel perception i form af størrelsesforskelle
• optagelse af ordlektioner (lange, længere, korte, kortere ..)
• Indirekte: Forberedelse til skrivning ved at træne skrivefingrenes gribemuskler (pincetgreb)
• Indirekte: Indsigt i dannelsen af ​​sekvenser
• Selvkontrol, da hver indsatscylinder kun passer ind i sin egen åbning

Ansøgningsmuligheder: Børnehave og folkeskole, individuel praksis

Mål på træklods: ca. 46 x 7 x 8 cm

Indhold:

• 1 blok med cylinder #3 lavet af massivt træ
• 10 skær med aftagende diameter og stigende højde

Metodologiske og didaktiske instruktioner:
Første præsentation: Læreren viser tydeligt, hvordan man tager en cylinder ud af blokken med tre fingre, ser i bunden af ​​hver cylinder og placerer den på bordet foran cylinderblokken. På den måde tager hun alle cylindrene ud én efter én og placerer dem på en rodet måde på bordet. Så tager hun en cylinder, ser ind i hulrummene og indsætter cylinderen. Så fortsætter hun med de andre, indtil barnet tager over. Barnet kan så fortsætte, mens læreren trækker sig tilbage og observerer på afstand. Bruger barnet begge hænder under træningen?

Der er 4 forskellige cylinderblokke. Dette omhandler følgende begreber:

• Blok 1: lille-stor
• Blok 2: fra tynd til tyk (høj-lav)
• Blok 3 fra flad til høj (smal bred)
• Blok 4: fra lille, flad til høj tyk, samme diameter

Rækkefølgen af ​​forestillingen går fra let til svær:

• Stor-lille (alle dimensioner, længder, bredder og højder afviger med en halv centimeter pr. cylinder)
• Stor-lille og høj-lav, men modsat hinanden
• Tyk-tynd (eller bred-smal)
• Høj-lav. Hvis børnene ikke er klar endnu, kan du vente lidt. Det er virkelig en meget svær opgave for små børn, fordi alle hullerne er lige store. er.

I denne lektion skal du lade barnet overtage håndteringen, så snart du kan se, at han eller hun vil starte. Du må ikke gribe ind, hvis et barn laver fejl i håndteringen. Saml blokken op igen på et senere tidspunkt for at demonstrere og rette visse adfærd. Så kan du næste dag demonstrere, hvordan du f.eks. B. Fjern forsigtigt cylindrene og sæt dem i igen.
Eller du kan forklare, hvordan du bruger knapperne. Hvis et barn laver fejl, når cylindrene sættes i igen, må det ikke rettes. Barnet vil selv bemærke, at den sidste cylinder ikke passer. Barnet vil ikke gentage det, hvis du griber ind. Det er bedre at korrigere og gribe ind under imaginær leg.
Nogle gange er det at vende cylinderblokken den eneste løsning til at få en cylinder ud af det forkerte hul. Hvis det er nødvendigt, kan du bruge en strikkepind eller spyd. Opbevar den i rummet for at fjerne cylinderen fra hullet, hvis den sætter sig fast.
Når man øver sanserne, er det ikke vigtigt, at et barn lærer færdigheden hurtigt. Hurtig vækst er dårlig vækst. Formålet med denne sanseaktivitet er snarere at perfektionere sanserne. Så det er okay for et barn at tackle dette materiale så ofte som muligt. Hvis et barn henter cylindrene for første gang og allerede kan alt godt, har du sikkert tilbudt dem for sent.

Hukommelsesspil:

• Cylinderne er lavet af