Informática: la I de MINT

¿Qué es la informática?

La informática es una ciencia que implica esencialmente el procesamiento automatizado y sistemático de datos e información. El término informática es una combinación de información y automatización. Los fundamentos de la informática provienen de las matemáticas y la ingeniería. Sin embargo, en la actualidad la informática va mucho más allá y tiene repercusiones en todos los ámbitos de la vida.

La informática se encuentra en todas partes:

• Los datos se transmiten (teléfonos móviles, ordenadores, televisores)
• Los procesos se controlan y regulan automáticamente (el programa del lavavajillas)
• Los datos se almacenan y se emiten digitalmente (ordenadores, televisores, etc.).Los datos se almacenan y se emiten digitalmente (cámaras digitales, CD)
• Los datos se modifican y se calculan (calculadoras, sistemas de navegación)

¿La informática ya en la guardería?

Ordenadores, tabletas, robots: la digitalización de nuestra sociedad hace tiempo que llegó a la primera infancia. Los niños también llevan sus experiencias con estas tecnologías digitales a su vida cotidiana en el jardín de infancia, por ejemplo, cuando juegan o en sus cuentos. Esto puede y debe abordarse en el jardín de infancia, ya que es importante acompañar a los niños en su camino hacia el mundo digital y mostrarles formas de entender la tecnología digital y utilizarla con sensatez y creatividad.

La codificación desempeña un papel destacado aquí, ya que la programación es ya una de las habilidades más importantes que los niños deben aprender hoy en día (y lo será aún más en el futuro). Por lo tanto, tiene sentido que los niños aprendan a programar de forma lúdica ya en la guardería. Esto también puede hacerse sin ordenador ni equipo técnico, ya que los conceptos básicos de programación pueden aprenderse y comprenderse sin tecnología. Por ejemplo, los niños pueden utilizar juegos de codificación para adquirir su primera experiencia en programación de una forma infantil y divertida. Asimismo, los robots son un medio popular para que los niños aprendan a programar de forma lúdica. Ofrecen a los niños su primera introducción lúdica al mundo de la programación y también promueven el pensamiento lógico y la comprensión de la causa y el efecto.

Juegos de informática para niños

Para familiarizar a los niños con la informática, ofrecemos una amplia selección de juegos para niños y materiales de aprendizaje pedagógicamente bien pensados en nuestra gama. Por ejemplo, los niños pueden aprender a programar jugando con nuestro juego de programación MatataLAB. Aprenden habilidades fundamentales de codificación y desarrollan las habilidades cognitivas necesarias para comprender reglas y concatenaciones abstractas y complejas.

Nuestro set de habilidades motoras "Primera programación" permite a los niños aprender a programar en movimiento. La ventaja: el aprendizaje es más fácil de memorizar a través del movimiento y, además, ¡es muy divertido!

Con COKO, el robot programable cocodrilo, los niños aprenden los fundamentos de la programación de forma sencilla y divertida y desarrollan la capacidad de comprender la relación entre causa y efecto. Además, se fomenta en los niños la orientación espacial y el pensamiento lógico.
Los niños pueden resolver problemas y desarrollar estrategias junto con el dragón programable "Coding Critters®".Los niños se embarcan en aventuras mágicas y entrenan el pensamiento lógico y las habilidades de trabajo en equipo por el camino: ¡así es como los niños aprenden a programar jugando!

Aprender a programar es fácil para los niños - descubre aún más juegos emocionantes en TimeTEX y enseña habilidades básicas relacionadas con los medios digitales y la informática de una manera divertida

Medios de comunicación e informática en la guardería

Los medios de comunicación y los sistemas informáticos son omnipresentes en la vida de los niños. Muchos niños en edad de guardería ya utilizan dispositivos como ordenadores, televisores digitales, smartphones y tabletas de forma muy autónoma para jugar, aprender o entretenerse. Esto se debe también al hecho de que el manejo de tales dispositivos se ha hecho mucho más fácil en los últimos años. Incluso los niños que no tienen sus propios dispositivos digitales, como teléfonos móviles, tabletas u ordenadores, se mueven en un entorno cada vez más caracterizado por las TI. Por ello, la educación digital, sobre todo en relación con los medios de comunicación, se está convirtiendo en una responsabilidad social, también en la guardería. Se trata de familiarizar a los niños con los medios digitales y utilizarlos como una herramienta versátil, ampliando así sus competencias mediáticas. La educación mediática en la guardería es, por tanto, de gran importancia para el uso significativo y constructivo de los medios digitales.

Competencias que se fortalecen como resultado:

• Habilidades de resolución de problemas a través del pensamiento lógico y estratégico
• Habilidades sociales a través del aprendizaje colaborativo
• .Autocompetencia a través de la experiencia de autoeficacia
• Competencia técnica mediante la adquisición de conocimientos y habilidades

Competencia social a través del aprendizaje colaborativo.