La promoción STEM - matemáticas
¿Matemáticas en la guardería? ¡¡¡Por supuesto!!! Las matemáticas son mucho más que aprender números y resolver problemas iniciales. La comprensión básica de las matemáticas puede fomentarse maravillosamente en la guardería. Los niños siempre están interesados en las interrelaciones. Hacen muchas preguntas cada día que pueden utilizarse para desarrollar habilidades matemáticas. ¡Así que adentrémonos en el apasionante mundo de las matemáticas!
Habilidades matemáticas que se pueden adquirir a edades tempranas:
- Comparación de cantidades (mayor/menor, más/menos/la misma cantidad)
- Conocimiento de números (por ejemplo, conocimiento de imágenes de números)
- Habilidades para contar
- Primeras aplicaciones matemáticas (con material, por ejemplo tejas reversibles)
Reconocer, inventar y continuar patrones y estructuras son la base ineludible de las estructuras matemáticas abstractas, que acompañarán a los niños durante toda su trayectoria escolar. Los números y las formas no son en absoluto sólo construcciones teóricas, sino que también están estrechamente vinculados a las experiencias motrices.
Cuando se trabaja con niños en edad preescolar en el jardín de infancia, es importante que los niños sean abordados de forma holística con todo el cuerpo y todos sus sentidos, e incluso los más pequeños pueden "captar" sus primeras experiencias matemáticas básicas de forma lúdica con nuestros productos.
Los 6 pilares básicos para la comprensión matemática en el jardín de infancia son.
- Organizar, ordenar y clasificar
- Cuentas y números
- Representaciones gráficas y estadística
- Patrones, geometría y simetría
- Concepción y orientación espacial
- Pesar, medir y comparar
Las formas geométricas superficiales como triángulos, círculos, rectángulos, cuadrados o rombos, así como las formas sólidas como cubos, esferas, pirámides y cilindros son también una parte importante del mundo de experiencias de un niño. Al trazar patrones u ordenar formas y sólidos, así como al construir torres y edificios con diferentes sólidos, los niños pueden adquirir experiencia con las formas geométricas.
Estas experiencias proporcionan un aproximación natural a las matemáticas y forman la base para una comprensión básica de las matemáticas. Los niños encuentran incentivos para practicarlas en su entorno cotidiano. Por ejemplo, pueden clasificar los bloques de construcción por color, forma o tamaño. Luego pueden contarlos, organizarlos y compararlos. Este enfoque natural puede reforzarse con un entorno de aprendizaje preparado y juguetes didácticos. Con la aplicación y el apoyo adecuados, así es cómo:
- Se despiertan intereses
- Se profundiza en experiencias previas
- Se aprende.Conclusiones extraídas
- Nuevas preguntas exploradas
- Predicciones realizadas
Diferentes aspectos de las matemáticas y de la educación matemática pueden aprenderse ya en los años preescolares mediante el compromiso lúdico utilizando el aprendizaje creativo y herramientas didácticas. Esto incluye actividades conjuntas, juegos de aprendizaje, canciones, cuentos, ejercicios en el ordenador y mucho más. El objetivo es:
- desafiar & fomentar el pensamiento matemático a través de tareas variadas
- despertar el disfrute de los niños por las matemáticas & fortalecer
- ganar experiencia con estructuras matemáticas & patrones.
Para el correcto desarrollo de los conocimientos básicos, se pueden utilizar como objetivo los siguientes conocimientos que se construyen entre sí:
- Eigenschaftskategorien benennen, verstehen & zuordnen (Beispielsweise Größe, Form und Farbe)
- Raum-Lage-Orientierung und räumliches Vorstellungsvermögen trainieren
- Relationen beurteilen (größer - kleiner, mehr - weniger - gleich viel).
- Tratar con conceptos, formas & estructuras de geometría
Orientación espacial e imaginación espacial
Los niños comienzan a percibirse en el espacio ya en la infancia. Rápidamente desarrollan una comprensión de la relación de sí mismos con otros objetos, de los objetos entre sí, por ejemplo de la mesa a la silla. También desarrollan la comprensión del espacio y la perspectiva. Desarrollan conceptos espaciales en relación con las preposiciones: encima y debajo, al lado de, sobre, etcétera. De este modo, el desarrollo matemático y lingüístico van de la mano.
Construir torres y edificios permite que incluso los niños más pequeños adquieran una valiosa experiencia en las áreas de la geometría y la percepción espacial.